هل يفقد الاطفال المهارات الاجتماعية بسبب الوباء
هل يفقد الاطفال المهارات الاجتماعية بسبب الوباء
الأمر لا يقتصر على أبجديات فقط فالآباء في مرحلة ما قبل المدرسة قلقون من أن أطفالهم يفقدون المهارات الاجتماعية الأساسية أثناء الوباء
مع ارتفاع حالات COVID-19 مرة أخرى في جميع أنحاء البلاد، يواجه الآباء في المناطق التعليمية مثل مدينة نيويورك وديترويت فترة أسابيع أخرى من التعلم عن بعد.
غالبًا ما يشمل ذلك الآباء في سن ما قبل المدرسة، الذين تتراوح أعمار أطفالهم بين 3 و 6 سنوات وغالبًا ما يكونون أصغر من أن يديروا التعلم الافتراضي بأنفسهم.
يشعر العديد من هؤلاء الآباء بالقلق من أن أطفالهم يفقدون أجزاء مهمة من تجربة ما قبل المدرسة لا سيما فرص تطوير المهارات الاجتماعية والعاطفية والسلوكية من خلال التفاعل مع المعلمين والأطفال الآخرين.
نعلم أن مرحلة ما قبل المدرسة تساعد الأطفال على تطوير المهارات الأكاديمية والاجتماعية الهامة التي سيحتاجونها للنجاح في المدرسة لاحقًا.
في أبريل، قمنا باستطلاع آراء 166 من أولياء الأمور لأطفال ما قبل المدرسة لفحص ما شعروا أنه يعمل – ولا يعمل – مع التعلم عن بعد.
على الرغم من عدم نشر البيانات بعد، إلا أنها تعطينا رؤى مهمة حول الحضانة الافتراضية.
دراسات
من بين 166 من الآباء الذين أجابوا على استطلاعنا عبر الإنترنت، قال 73٪ إن أطفالهم في سن ما قبل المدرسة حصلوا على فرص تعلم افتراضية خلال أزمة COVID-19.
كان من المتوقع أن يخصص الأطفال 30 إلى 60 دقيقة في اليوم للفصول الافتراضية.
قال ثلثا أولياء الأمور إنهم استكملوا الدروس المدرسية بأنشطة التعلم في المنزل، على الرغم من أن هذه الأنشطة تركز في المقام الأول على القراءة وليس الرياضيات.
شعر 37 في المائة من الآباء أن الأطفال في هذا العمر كانوا أصغر من أن ينخرطوا في التعليم عبر الإنترنت دون دعم كبير من مقدمي الرعاية لهم.
وأفاد 38٪ من أولياء الأمور بأنهم لا يملكون الوقت الكافي للتعلم عن بعد أثناء التوفيق بين متطلبات العمل ورعاية الأطفال الأخرى.
يدرك الآباء الذين شملهم الاستطلاع أن المعلمين والإداريين يبذلون قصارى جهدهم في هذا الوضع المتغير والاستثنائي باستمرار.
ينجم إحباطهم وقلقهم عن بيئة التعلم الافتراضية نفسها ونقص الموارد لتطوير التعلم الاجتماعي والعاطفي والسلوكي للأطفال جنبًا إلى جنب مع المهارات الأكاديمية المبكرة.
توفر الفصول الدراسية لمرحلة ما قبل المدرسة فرصًا لبناء المهارات الاجتماعية مثل التناوب والانتظار حتى ينتهي الآخرون من التحدث وإظهار التعاطف.
تمكن هذه المهارات الأطفال من تكوين صداقات والتعامل مع التحديات وإجراء محادثات مع الأطفال والبالغين الآخرين.
إليك بعض الطرق التي يمكن للآباء من خلالها المساعدة في تعويض أوجه القصور في التعلم الافتراضي.
١. يلعب العاب
غالبًا ما تُعلم الألعاب مهارات القراءة والرياضيات، ولكن الأهم من ذلك أنها تسمح بالتنمية الاجتماعية.
نموذج أخذ الأدوار للطفل وكيفية التعامل مع الخسارة.
٢. خذ نزهات في الطبيعة.
إن تحديد الأشياء والتفكير في الأصوات والأشكال والألوان يساعد الأكاديميين الأوائل. ولكن أيضًا خذ الوقت الكافي لإجراء محادثات. من المهم التحدث عن المشاعر، خاصة في الوقت الحالي.
٣. اقرأ.
من المقبول على نطاق واسع أن القراءة تساعد الأطفال على تعلم القراءة. ولكنه يمنحهم أيضًا معرفة عالمية ويجعلهم تفاعلات ممتعة مع الآخرين.
ويمكن استخدامه كوقت للعمل على مهارات الرياضيات مثل العد والأشكال. (المزيد من اقتراحات الرياضيات متوفرة هنا.)
من الناحية الاجتماعية، إنه الوقت المناسب للتحدث عن مشاعر الشخصية وطرح أسئلة على الطفل مثل، “كيف سيكون شعورك؟” و “ماذا كنت ستفعل لو كنت هذه الشخصية؟”
٤. قم بإجراء مكالمات فيديو.
قم بإعداد مواعيد لعب افتراضية تتيح لطفلك التحدث إلى الأصدقاء أو الأقارب. اطلب من الجد قراءة كتاب مع الطفل على FaceTime. اجعل الطفل يلعب لعبة مع صديق له فوق التكبير.
٥. تحدث عن مشاعرك.
نموذج للتكيف والتعامل مع التحديات مع طفلك. لا تخف من إخبار طفلك عندما تكون حزينًا أو قلقًا. اسأل الطفل عما سيفعله إذا شعر بالحزن.
يمكن الاطلاع على المزيد من المقالات حول مهارات الأطفال السلوكية من هنا
