كيف أجعل طفلي يقرأ بطلاقة؟

كيف أجعل طفلي يقرأ بطلاقة؟

قال تعالى في كتابه العزيز:  اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ

القراءة هي غذاء العقل والروح، وهي التي تُسهم في تطور الإنسان، وتفتح أمامه آفاقاً جديدة كانت بعيدة عن متناوله، كما أنها تدرب لسانه على البلاغة والفصاحة، وتُحسن مهارته الكتابية، وترفع مستوى ذكائه، وتُنمي عقله، وأمة لا تقرأ، أمة لا تنهض ولا تتطور ولا تتقدم.

لذلك سنعرض في هذا المقال بشكل سهل وبسيط خطة علاجية مكونة من مراحل وخطوات يمر بها الطفل ولا يتخطى أي مرحلة منها إلا بعد أن يتقن المرحلة التي قبلها اتقاناً جيداً حتى يصل أخيراً إلى القراءة بشكل صحيح وبطلاقة.

المرحلة الأولى

 يقوم الطفل بالتعرف على الحروف بحركاتها الثلاث ويميز بينها وينطقها:

المرحلة الثانية

أولاً المد بالألف، على الطفل أن يوازن بين الفتحة وحرف المد

بَ __ با

تَ __ تا

سَ __سا

أمثلة توضيحية :

قِامِ	بَاب	غَابَ
قَاد	ذَابَ	كَادَ
نَام	صَارَ	عَاشَ

ثانياً المد بالواو عليه أن يوازن بين الضمة والمد بالواو

جُ __ جو

رُ __ رو

فُ __ فو

أمثلة توضيحية:

جُوعُ	طُول	يَعُوم
سُور	نُور	يَغُوص
هُود	خُطوط	بُيُوت

ثالثاً المد بالياء عليه أن يوازن بين الكسرة وحرف المد

نِ __ ني

لِ __ لي

فِ __ في

أمثلة توضيحية:

بَعِيد	رَقِيب	بَشِير
نَسِيم	دَخِيل	سَعِيد
صَقِيع	فَقِير	نَخِيل

المرحلة الثالثة

التحليل الصوتي :هو تحليل الكلمة إلى حروف ومقاطع حسب لفظها.

بداية إلى حروف، مثال:

خَرَجَ __ خَـ ، رَ ، جَ

كَتَبَ __ كَـ ، تَـ ، بَ

ملاحظة: هذه الكلمات تحتوي على حروف متحركة فقط ولا تحتوي على مقاطع.

المقاطع هي اتصال أي حرف من حروف اللغة العربية بأحد حروف المد (ا ، و ، ي)

مثال: بابُ __ با/ب

وأيضاً اتصال حرف متحرك مع حرف ساكن.

مثال: مُصْحَفْ __ مُصْـ/حَفْ

يجب على الطفل إتقان هذه المهارة لتعلم القراءة والكتابة بسهولة.

تطبيق: حلل الكلمات التالية تحليلاً صوتياً:

نَامَ: نَا/مَ

بَاسِل: ………………..

بُحُور: ……………….

رَحِيل: ……………….

المرحلة الرابعة

سننتقل لقراءة كلمات بسيطة مكونة من ثلاثة حروف.

كَتَبَ	مَنَعَ	نَشَرَ	نَجَحَ
لَبِسَ	شَهِدَ	نَسِيَ	تَعِبَ
صَعَدَ	نَزَلَ	نَزَفَ	هَزَمَ
أَكَلَ	وَعَدَ	جَمَعَ	ضَرَبَ

المرحلة الخامسة

يتعرف الطفل على السكون وينطقها مع الحرف الذي قبلها

أمثلة توضيحية:

يَقْرأ __ يَقْـ

يَلْعب __ يَلْـ

يَحْرث __ يَحْـ

مَسْبح __ مَسْـ

نَوْم __ نَوْ

المرحلة السادسة

وأيضاً على الطفل أن يفرق بين اللام القمرية التي تكتب وتنطق واللام الشمسية التي تكتب ولا تنطق.

اللام القمرية	اللام الشمية
الْقمر	الشَّمس
الْحديقة	السَّاعة
الْمسجد	الَّطالب
الْمدينة	الطُّيور

المرحلة السابعة

يتعرف الطالب على تنوين الفتح والضم والكسر، ويستطيع التفريق بينهم.

تنوين الفتح	تنوين الضم	تنوين الكسر
كبيراً	كبيرٌ	كبيرٍ
صغيراً	صغيرٌ	صغيرٍ
تفاحةً	تفاحةٌ	تفاحةٍ
كتاباً	كتابٌ	كتابٍ

المرحلة الثامنة

يحاول الطفل قراءة الجمل قراءة واضحة ومن الأفضل أن يكتبها أولاَ

شَرِبَ حَسَن الْحَليب.

زَرَعَ الْمُزارع الْزَرْع.

ذَهَبَ خَالد إلى الْبيت.

كَتَبَت حَلا الْوَاجب.

المرحلة التاسعة والأخيرة

القراءة مع الوصل: هذه المهارة تُسرِّع عملية القراءة وتخرج الطفل من إطار القراءة المفككة إلى إطار قراءة الكلمات متصلة مع بعضها البعض.

الكلمات التالية المعرفة بِـ(ال) تقرأ متصلة مع بعضها.

أمثلة توضيحية على الوصل:

ذَهَبَ محمد إلى الْمدرسة.

بدأ الْعام الِّراسيُّ الْجديد.

ملك سريعةٌ في الْقراءة.

أحبُّ الْقراءة والْكتابة.

وأخيرا على الطفل أن يميز بين الحروف قراءة وكتابة، وينطقها بالحركات والسكون، ويميز بين الحرف والمقطع (التحليل الصوتي) ليتقن القراءة بالشكل الصحيح وبطلاقة.

حنين الدرابيع

يمكن قراءة المزيد من النصوص الأدبية وعدة أمور في عالم الأدب من خلال الضغط هنا

للاطلاع على أجوبة المناهج الدراسية اضغط هنا